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许庆美老师执教《饮湖上初晴后雨》一课，教学中许老师延续前两首古诗的教学，继续引导学生通过“找景物”“想画面”“读美景”走进西湖领略祖国壮美山河。许老师先引导孩子想象勾画“晴”“雨”西湖图；再导出资料悟“西湖比西子”比喻之精妙后让学生畅谈自己眼中西湖“浓妆”“淡抹”之景，感受“总相宜”的西湖美景；最后三所学校学生交流课前收集的山水诗词感受祖国山水之美的千姿百态，从而激发学生对祖国山河的热爱与赞美之情。

杜珠莉老师执教《：投臁芬豢。课前，杜老师通过导学单让三个班级的同学进行预学，并巧妙运用表格，引导学生们从课文的五个批注出发，理清文章内容，找到批注角度，从而学习批注的方法。借助课文的第二处批注，三个班级的同学积极寻找关键词，纷纷结合生活实际发表自己的感受，学习了作者对“写得好”的地方进行批注的好方法。掌握了批注的方法，三个班级老师分别开展活动，引导孩子们对剩下几处批注进行学习，并尝试自己做批注。三所学校的师生互动交流、巧妙合作，课堂既有趣又扎实。

周瑶菁老师执教二年级上册《1米有多长》一课，周老师协同远程的两位老师，给予学生足够的时间和空间，三校学生通过“自主、合作、探究”，经历了“观察、触摸、测量、比划”等外显的操作活动，以及“想象、估量、分析、比较”等内隐的思维过程，体会米的实际意义，初步建立1米的长度观念，掌握1米＝100厘米。学生很好地从活动中感悟“量”、体验“量”，“量感”的种子也因此得以萌芽生长。